林清舟
岁那年，终於
次被「看见」。
那是个风和
丽的午休时间，教室安静得只剩风翻过课本的声音。其他孩子正趴在桌
梦，林清舟却静静站起来，彷佛被什麽轻声唤醒似
，缓缓走
教室。
他没有目的。或者说，他的目的并非来自清楚的意志，而是种本能的游移。他总是这样，像是不属於这
的孩子，
神总飘向远方，像河边浮着的羽
，风往哪吹，他就往哪走。
那
，他走到了
室。
门没关，空无
。桌字
开，某张桌子摊着本厚厚的笔记本，张泛h的作业纸压在
，
写满草稿与计算式。纸的边缘有些破损，像是被反覆撕扯又不忍丢弃的样子。
他凑近看了几，数
题目看起来很复杂，是他从
在课本见过的形式。
但他没有
开。
相反，他伸手
，用
笔在黑板
的小
板默默推演。他的眉没有皱起，神却专注得惊。岁的孩
，不该懂这些cH0U象符号的意
，可他像在与老朋友打招呼般
稔。
就在他写
後个步骤时，叶老师提着杯
从走廊尽走了回来。
她看到那个瘦瘦的身影站在自己桌前，手还握着她
孩子的作业本，心惊，脚步顿。当时她的孩子因为成绩不佳正在被警告，这叠作业本是她周末替孩子求来的补
题目。
她快步走前，把夺过笔记本，语气不自觉严厉：「这是谁让你
的？你知道这多少分量吗？」
林清舟回，无辜看着她，脸茫然，像只被吓到的小
。
叶老师皱眉低，原本想责备几句，却
现那道自己孩子卡了
都没解的题目，此刻被陌
的字迹改写。她心
凛，连忙往看，前那个答案……是正确的。
